Was wissen wir über die Praxis nonformaler politischer Bildung? Wie wird sie bislang beforscht und wo liegen die größten Wissenslücken? Das neue Fachstellen-Working-Paper 4 „Analyse: Grundlagenforschung zur Praxis nonformaler politischer Bildung. Bestandsaufnahme, Forschungslücken und Lernpotenziale“ liefert dazu eine umfassende Bestandsaufnahme. Eine kompakte Kurzfassung bündelt die zentralen Befunde und Ansatzpunkte für den schnellen Überblick.

Ein Analysepapier des Projekts „Fachstelle politische Bildung – Wissens-Hub“ (2025–2027) von Transfer für Bildung e.V.: Wie lassen sich Wirkungen von Förderprogrammen zu Demokratieförderung, Vielfaltgestaltung, Extremismusprävention und politischer Bildung angemessen untersuchen und bewerten? Mit dem Analysepapier „Gegenstandsangemessene Wirkungsevaluation in der Demokratieförderung und nonformaler politischer Bildung“ möchte Transfer für Bildung e.V. am Beispiel der Evaluationsmethodik von „Demokratie leben!“ die Auseinandersetzung mit der wissenschaftlichen Untersuchung von Wirkungen der politischen Bildung anregen.

Der Beitrag „Das fehlte noch! Das Integrationsmodell politische Bildung und Demokratiebildung“ von Dr.in Helle Becker ist in der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift „Außerschulische Bildung“ (2/2026) des Arbeitskreises deutscher Bildungsstätten (AdB e.V.) erschienen (kostenlos downloadbar). Becker zeigt darin, wie mit Blick auf die Praxis ein integratives Verständnis politischer Bildung möglich ist, indem Konzepte und theoretische Bezüge hinsichtlich politischer Bildung und Demokratiebildung aufeinander bezogen werden.

Das Projekt „Generation Europe – The Academy“ (2021-2025) wurde vom Internationalen Bildungs- und Begegnungswerk e.V. (IBB e.V.) entwickelt und umgesetzt. Das Projekt basiert auf einem vom IBB e.V. entwickelten und implementierten Netzwerk europäischer Träger der Jugendarbeit und Jugendorganisationen, dessen Ziel es ist, jungen Menschen Internationale Jugendarbeit zugänglich zu machen – unabhängig von Herkunft, ökonomischen und sozialen Lebensbedingungen oder Bildungshintergrund. Im Zentrum stand die Förderung von Civic Education und Active Citizenship Education.

Dr.in Helle Becker referierte am 8. September 2025 bei der Weiterbildungskonferenz NRW 2025 „Jede und jeder zählt! Gemeinsam für Grundbildung und Teilhabe in NRW“ über politische Grundbildung. Im Nachgang der Konferenz führte Michael Stein für den Podcast des „Alphanetzs NRW“, dem Netzwerk für Alphabetisierung und Grundbildung in NRW, Gespräche mit drei Referent*innen der Konferenz. Dr.in Helle Becker, Dr.in Nicole Pöppel und Prof. Dr. Axel Plünnecke vertiefen in der Folge ihre Konferenzbeiträge.

Wie und nach welchen Kriterien wird die Praxis nonformaler politischer Bildung bewertet? Angesichts wachsender Erwartungen an politische Bildung, ihre Qualität und Wirkung nachzuweisen, ist dies eine hochrelevante Frage. Unser „Monitor: Evaluation im Bereich der nonformalen politischen Bildung“ liefert eine erste Bestandsaufnahme und Analyse der Forschungssituation sowie der aktuellen Fachdebatte.

Was wissen wir über Wirkungen politischer Bildungsarbeit? Der Monitor „Wirkungsforschung zur nonformalen politischen Bildung“ liefert einen ersten systematischen Überblick über die Situation der empirischen Wirkungsforschung zur nonformalen politischen Bildung in Deutschland sowie über die Fachdebatte zu Wirkungen und Wirkungsbeobachtung.

Im Beitrag „Politische Bildung in und mit Unternehmen. Ein neues Handlungsfeld?“ der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift „Außerschulische Bildung“ teilt Dr.in Helle Becker Erkenntnisse ihrer bisher unveröffentlichten Studie zu diesem Thema. Die Studie „Politische Bildung in und mit Unternehmen. Landschaftsbeschreibung und Bedarfsanalyse der politischen Bildung für berufsaktive Zielgruppen / in arbeitsbezogenen Kontexten“ (Becker 2024) wurde im Auftrag der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb) erstellt.

„Politische Bildung – Neue Wege, neue Möglichkeiten" ist das Schwerpunktthema der Ausgabe 2/2025 der Hessischen Blätter für Volksbildung. In verschiedenen Beiträgen, u.a. einem von Dr.in Helle Becker, werden aktuelle Entwicklungen, Desiderate und innovative Ansätze politischer Bildung für die Zukunft diskutiert.

Was weiß die Wissenschaft über die Praxis nonformaler politischer Bildungsarbeit? Angesichts aktueller Debatten um Wirkungen und Qualitäten politischer Bildung erstaunlich wenig! Unser „Monitor Empirische Grundlagenforschung zur Praxis nonformaler politischer Bildung“ liefert eine erste Bestandsaufnahme und Analyse der Situation empirischer Grundlagenforschung.