Was wissen wir über die Praxis nonformaler politischer Bildung? Wie wird sie bislang beforscht und wo liegen die größten Wissenslücken? Das neue Fachstellen-Working-Paper 4 „Analyse: Grundlagenforschung zur Praxis nonformaler politischer Bildung. Bestandsaufnahme, Forschungslücken und Lernpotenziale“ liefert dazu eine umfassende Bestandsaufnahme. Eine kompakte Kurzfassung bündelt die zentralen Befunde und Ansatzpunkte für den schnellen Überblick.
Bislang fehlt weitgehend empirisches Wissen darüber, wie die Praxis nonformaler politischer Bildung tatsächlich aussieht. Das Working Paper 4 enthält die Auswertung des aktuellen Forschungsstands, benennt strukturelle Hemmnisse der Grundlagenforschung und beschreibt mit Blick auf benachbarte Disziplinen Perspektiven für eine Weiterentwicklung des Forschungsbereichs.
Den Kern der Untersuchung bildet eine Analyse von 41 empirischen Studien zur Praxis nonformaler politischer Bildung. Sie zeigt: Die Forschung zur Praxis nonformaler politischer Bildung konzentriert sich vor allem auf strukturelle, organisationale und programmatische Aspekte. Bildungsprozesse und die Perspektiven der Teilnehmenden werden hingegen kaum erforscht. Darüber hinaus werden drei strukturelle Kernprobleme des Feldes benannt: die Abhängigkeit von befristeter Drittmittelförderung, eine schwer bestimmbare Grundgesamtheit sowie die meist fehlende Einbindung der Praxis in die Forschung.
Zwei Fachstellen-Fachforen mit Expert*innen aus Wissenschaft und Praxis sowie vergleichende Blicke auf die schulische Politikdidaktik, die Internationale Jugendarbeit und die Kulturelle Bildung geben Impulse, wie sich Grundlagenforschung künftig weiterentwickeln ließe.
Das Working Paper 4 ist Teil der Working-Paper-Reihe des Projekts Fachstelle politische Bildung – Wissens-Hub (2025-2027). Ziel des Projekts ist es, vorhandene Studien und Erkenntnisse aufzubereiten, die dabei helfen, die Praxis politischer Bildung zu beschreiben, ihre Wirkungen zu untersuchen und sie zu evaluieren. Damit sollen evidenzbasierte Debatten zu Relevanz und Bedingungen nonformaler politischer Bildung gestärkt und Forschung zur Praxis angeregt werden.
Downloads
- Langfassung Working Paper 4: Analyse: Grundlagenforschung zur Praxis nonformaler politischer Bildung. Bestandsaufnahme, Forschungslücken und Lernpotenziale [ PDF | 2,38 MB ]
- Kurzfassung Working Paper 4: Analyse: Grundlagenforschung zur Praxis nonformaler politischer Bildung [ PDF | 483 KB ]
- Literaturliste „Empirische Grundlagenforschung zur Praxis nonformaler politischer Bildung“ inklusive aller ausgewerteten 41 Studien [ PDF | 432 KB ]
Zitationsvorschlag Langfassung: Transfer für Bildung e.V. (Hrsg.) (2026): Analyse: Grundlagenforschung zur Praxis nonformaler politischer Bildung. Bestandsaufnahme, Forschungslücken und Lernpotenziale. Fachstelle politische Bildung – Wissens-Hub, Working Paper 4, Autoren: Dirk Posenau / Marcel Hansek, online: https://transfer-politische-bildung.de/transfermaterial/veroeffentlichungen/mitteilung/artikel/analyse-empirische-grundlagenforschung-zur-praxis-nonformaler-politischer-bildung
Zitationsvorschlag Kurzfassung: Transfer für Bildung e.V. (Hrsg.) (2026): Analyse: Grundlagenforschung zur Praxis nonformaler politischer Bildung. Bestandsaufnahme, Forschungslücken und Lernpotenziale. Kurzfassung. Fachstelle politische Bildung – Wissens-Hub, Working Paper 4, Autoren: Dirk Posenau / Marcel Hansek, online: https://transfer-politische-bildung.de/transfermaterial/veroeffentlichungen/mitteilung/artikel/analyse-empirische-grundlagenforschung-zur-praxis-nonformaler-politischer-bildung
Weitere Publikationen aus dieser Reihe
- Monitor: Empirische Grundlagenforschung zur Praxis nonformaler politischer Bildung. Bestandsaufnahme und Analyse von Forschungssituation und Fachdebatte. mehr lesen
- Monitor: Wirkungsforschung zur nonformalen politischen Bildung. Bestandsaufnahme und Analyse von Forschungssituation und Fachdebatte. mehr lesen
- Monitor: Evaluation im Bereich der nonformalen politischen Bildung. Bestandsaufnahme und Analyse von Forschungssituation und Fachdebatte. mehr lesen
Veröffentlicht am 06.08.2026