Zum Verhältnis von sozialem und politischem Lernen. Eine Analyse von Praxisbeispielen politischer Bildung
Bibliografische Angaben
Wohnig, Alexander (2017): Zum Verhältnis von sozialem und politischem Lernen. Eine Analyse von Praxisbeispielen politischer Bildung, Wiesbaden. (399 S.)
In seiner Publikation stellt Alexander Wohnig die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Modellprojekts „Soziale Praxis & Politische Bildung – Compassion & Service Learning politisch denken“ dar. Im Projekt kooperierten sechs Einrichtungen der politischen Bildung mit dreizehn Schulen, die ein Sozialprojekt organisierten. Die Daten wurden mithilfe von teilnehmender Beobachtung und leitfadengestützten Interviews mit neun Lehrer_innen und 21 Schüler_innen gewonnen. „Kern des Modellprojektes war die Durchführung von außerschulischen politischen Nachbereitungsseminaren im Anschluss an die Sozialpraktika der SchülerInnen in Räumlichkeiten der außerschulischen politischen Bildung. Diese hatten den Anspruch, die Sozialerfahrungen der SchülerInnen hinsichtlich ihrer politischen Dimension zu reflektieren.“ (Wohnig 2017, S. 16). Alexander Wohnig stellt heraus, unter welchen Bedingungen eine Verbindung von sozialem und politischem Lernen stattfinden kann.
Bezugsquelle: Springer Verlag
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- Jahresthema 2017 „Gemeinsam stärker!? Kooperationen zwischen außerschulischer politischer Bildung und Schule“ mehr lesen
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