Die letzen drei Einträge
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Demokratiebildung an Schulen – Analyse lehrerbezogener Einflussgrößen
Helmut Schneider und Markus Gerold vom Berliner Institut für Gesellschaftsforschung an der Steinbeis-Hochschule Berlin, untersuchen in ihrer empirischen Studie mithilfe einer...
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Argumentative Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht
Dorothee Gronostay untersucht in drei Teilstudien mit unterschiedlichen methodischen Zugängen verschiedene Aspekte argumentativer Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht. Unter arg...
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Demokratiebildung im Jugendverband. Grundlagen – empirische Befunde – Entwicklungsperspektiven
Rolf Ahlrichs widmet sich in seiner Studie der Demokratiebildung in Jugendverbänden. Der Forscher leitet aus den gesetzlichen Bestimmungen im SGB VIII §12 einen Auftrag zur Demo...
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