Das Projekt „Generation Europe – The Academy“ (2021-2025) wurde vom Internationalen Bildungs- und Begegnungswerk e.V. (IBB e.V.) entwickelt und umgesetzt. Das Projekt basiert auf einem vom IBB e.V. entwickelten und implementierten Netzwerk europäischer Träger der Jugendarbeit und Jugendorganisationen, dessen Ziel es ist, jungen Menschen Internationale Jugendarbeit zugänglich zu machen – unabhängig von Herkunft, ökonomischen und sozialen Lebensbedingungen oder Bildungshintergrund. Im Zentrum stand die Förderung von Civic Education und Active Citizenship Education.

Dr. Pascal Alscher ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich Empirische Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen im schulischen Kontext am Institut für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund. Im Interview gibt er Einblick in aktuelle Forschungsprojekte und Erkenntnisse zu politischen Kompetenzen im Jugendalter und Zielen schulischer politischer Bildung bzw. dazu, wie diese erreicht werden können. Er fordert hierzu mehr und vor allem kontinuierliche empirische Forschung.

Dr.in Helle Becker referierte am 8. September 2025 bei der Weiterbildungskonferenz NRW 2025 „Jede und jeder zählt! Gemeinsam für Grundbildung und Teilhabe in NRW“ über politische Grundbildung. Im Nachgang der Konferenz führte Michael Stein für den Podcast des „Alphanetzs NRW“, dem Netzwerk für Alphabetisierung und Grundbildung in NRW, Gespräche mit drei Referent*innen der Konferenz. Dr.in Helle Becker, Dr.in Nicole Pöppel und Prof. Dr. Axel Plünnecke vertiefen in der Folge ihre Konferenzbeiträge.

Das Kooperationsprojekt „Allzeitorte. Gemeinsam mehr bewegen“ der Robert Bosch Stiftung GmbH und des Bundesverbands Soziokultur e.V. widmete sich innovativen Formaten der Demokratiearbeit an zehn Alltags- und Freizeitorten in ganz Deutschland und wurde von der Universität Bremen wissenschaftlich begleitet. Im Interview mit der Fachstelle politische Bildung geben die Projektbeteiligten Einblick in ihre Erfahrungen.

Welche Beiträge zu Studien zu politischer Bildung haben im Dezember in unserer Datenbank besonders großes Interesse geweckt? In der Datenbank finden Sie empirische Forschungsarbeiten zu politischer Bildung, Analysen der Forschungsergebnisse und daraus abgeleitete Handlungsempfehlungen für die Praxis. Die fünf meistgelesenen Einträge haben wir nochmal für Sie zusammengestellt.

Am 17. Dezember 2025 fand die erste Veranstaltung zur Präsentation von Ergebnissen aus Abschlussarbeiten „Einblicke in aktuelle Abschlussarbeiten zur nonformalen politischen Bildung" statt. Die Präsentation vor Expert*innen der politischen Bildung ist Teil des Unterstützungsangebots der Fachstelle politische Bildung - Wissens-Hub, mit dem empirische Forschung zu diesem Themenfeld gefördert und sichtbar gemacht wird.

Am 4. Dezember 2025 lud die „Fachstelle politische Bildung – Wissens-Hub“ Expert*innen aus Wissenschaft und Praxis zu einem Fachforum nach Berlin ein. Im Fokus stand die Frage, wie quantitative Daten zur nonformalen politischen Bildung erhoben, genutzt und für die Weiterentwicklung des Feldes fruchtbar gemacht werden können. 16 Teilnehmende diskutierten drei Stunden lang über Potenziale und Herausforderungen von Strukturstatistiken, trägereigenen Datenerhebungen und Bildungsberichterstattung.

Am 4. Dezember 2025 kamen in der zweiten Beiratssitzung des Projekts „Fachstelle politische Bildung – Wissens-Hub“ Vertreter*innen aus Wissenschaft und Praxis politischer Bildung zusammen, um aktuelle Entwicklungen zu diskutieren und die kommenden Schwerpunkte der Fachstelle zu beraten.

Wenn ein Großkonzern bei einem zivilgesellschaftlichen Bildungsträger anruft und politische Bildung für seine Azubis anfragt, entstehen neue Fragen: Wer bestimmt die Inhalte? Wo verlaufen die Grenzen der eigenen Ansprüche? Sebastian Bock, stellvertretender Geschäftsführer beim Arbeitskreis deutscher Bildungsstätten e.V. (AdB) berichtet von den Erfahrungen aus der Kooperation mit Siemens – über Chancen, Kompromisse und die Erkenntnis, dass professionelle politische Bildung mehr ist als Methoden abzuarbeiten.

Wie und nach welchen Kriterien wird die Praxis nonformaler politischer Bildung bewertet? Angesichts wachsender Erwartungen an politische Bildung, ihre Qualität und Wirkung nachzuweisen, ist dies eine hochrelevante Frage. Unser „Monitor: Evaluation im Bereich der nonformalen politischen Bildung“ liefert eine erste Bestandsaufnahme und Analyse der Forschungssituation sowie der aktuellen Fachdebatte.